昇進昇格試験、採用試験、スキル強化研修などご利用シーンは様々です。その一例をご紹介いたします。
※個別企業名称は守秘義務の観点から一般公開しておりません。
導入事例
| 導入サービス | 昇進昇格アセスメント／社員昇進昇格試験として導入 |
| 対象者 | 主任職：100名 管理職：200名 |
| 詳細内容 | 主任職：ケーススタディ（問題解決編）
管理職：ケーススタディ（戦略立案編）・論文審査 |
| 導入背景 | 昇進昇格自体が所属上長の発言力に依存しており、プレーヤーとして優秀でもマネジメントに最適な人材を登用できていないなど、今後の組織力の在り方に問題点を抱えていた。 |
| 導入効果 | 公平な昇進昇格の導入により社内の納得感が生まれ、なるべき人材が重要ポジションに抜擢されるように。
社員が能力強化に関心を示すようになり、教育研修の取り組み方針も知識偏重型からコンセプチュアルスキル重視の方向性へシフト。結果として、旧体質からの脱却に成功。 |
| 導入サービス | 採用試験／中途採用試験として導入 |
| 対象者 | 中途採用予定者：発生の都度 |
| 詳細内容 | 面接と併せてケーススタディ形式による試験を実施。問題解決力を評価。 |
| 導入背景 | ITスキルには長けた人材は市場に数多いるものの、問題意識を持って組織活動を行える中核人材を求めていた。従来の診断ツールでは人材評価が不十分と考え、問題解決力を持った人材採用の参考とするために導入。 |
| 導入効果 | ITスキルがあるだけではなく、問題解決力を持った人材採用を行うことが出来た。これまではプロジェクトごとに変わるメンバー間の衝突やまとまりのなさなどが目立っていたが、採用アセスメントを経た人材活用を通して組織力は徐々に向上してきているように思われる。一朝一夕で改善出来るものではないため、他研修と併せて継続して取り組み中。 |
| 導入サービス | 個別添削／課長代理職登用試験不合格者のフォローアップ研修として導入 |
| 対象者 | 課長代理職登用試験不合格者：数名～10名 |
| 詳細内容 | １日研修として問題解決力にフォーカスした研修を実施。基礎理論から応用までをケーススタディ演習に取り組みながら学ぶ。研修後は、通信教育として当社サービスのケーススタディ（問題解決編）個別添削により受講生本人にフィードバックを提供しサポート。 |
| 導入背景 | 日頃の業務実績は素晴らしいが、リーダーとして最低限求められる問題解決力などが明らかに欠如している人材の能力向上・フォローアップを目的として実施。 |
| 導入効果 | ケーススタディ形式による実践的な学習であるため、教科書を読む、講義による一方的なインプット学習以上の理解度を実現。研修後には、通年を通して所属上長からのサポートも併せて継続実施することで、仕事への意識レベルの改変を測った。翌年の試験では多くの受講生が登用試験合格点水準点まで上昇。 |
| 導入サービス | スキル強化研修／社内ビジネススキル強化研修として導入 |
| 対象者 | 若手層～管理職手前層：1000名超 |
| 詳細内容 | 問題解決力や目標策定力などコンセプチュアルスキル全般の研修を通年を通して実施。
各講座では主に講義＋ケーススタディ演習などを行い、個別添削も活用しながら受講者の能力向上をサポート。 |
| 導入背景 | 将来の管理職・リーダー育成へ向けて社員に能力強化の場を提供する会社施策を考えていた。 |
| 導入効果 | これまでは営業・経理・ITといった個別スキルを中心に研修を行ってきたため、社員の中にコンセプチュアルスキルに関する概念はなかった。問題解決力といった意識が社内に芽生えるきっかけとなり、自学自習を行う社員が増えたとのお声。実際に数年単位での取り組みの結果、管理職試験の平均点も上昇する結果に。 |
| 導入サービス | ロールプレイ研修／新任管理職研修として導入 |
| 対象者 | 新任管理職：20名 |
| 詳細内容 | インバスケット演習・ロールプレイ演習・グループ討議演習など様々な体験型の演習を通して実践的に管理職として必要とされる能力や心構えなどを学ぶ機会を設ける。 |
| 導入背景 | 管理職登用試験を行っていたが、それに＋αして新任管理職に対して、一般社員からのマインドチェンジを行うためのフォローアップとして実施。 |
| 導入効果 | 従来よりペーパー試験（管理職登用試験）の結果だけで、いきなり管理職として現場に赴かせるには不十分と考えていた。仕事の進め方や、部下に対する説得方法など、具体的に求められることや強み・弱みを認識することで、管理職という立場にソフトランディングすることに役立つことになった。 |
